Neurocientista defende uma educação individual que respeite as particularidades de cada um

A educação é fundamental para a formação intelectual, social e profissional do ser humano, e deve considerar as particularidades de cada aluno. “O processo de aprendizagem deve considerar as particularidades e a inteligência de uma forma individual, única”, .argumenta o especialista em psicopedagogia, o PhD, neurocientista, neuropsicólogo e biólogo Fabiano de Abreu. Para ele, que defende uma educação focada no individual, a educação está defasada, seja ela a dos pais, seja ela do governo ou das instituições particulares. “Temos que educar as crianças como persona, como indivíduo único”, frisa.

O neurocientista propõe métodos pedagógicos mais inclusivos que acolham e respeitem as diferenças, personalidade, deficiência, facilidades e potencialidades de cada um, destacando que “aplicando o mecanismo correto se consegue levar ao aluno o conhecimento, habilidades e competência que se encaixam em seu intelecto”. Fabiano de Abreu, inclusive, orienta aos pais, testes de inteligência, “não apenas para medir o QI, mas para revelar aptidões e quais profissões a inteligência daquele aluno poderia fazê-lo se sair melhor”.

De acordo com Fabiano de Abreu a educação não é plural e sim individual, baseada no potencial tecnológico. “Os alunos devem deixar de ser vistos como um todo, como uma massa homogénea que se comporta e pensa da mesma forma. A hora é de mudança". E ressalta “o aluno deve ser visto nas suas particularidades, deve ser motivado a desenvolver as suas capacidades, as áreas de seu interesse e onde é particularmente notável. O ensino deve ser feito com ritmo próprio explorando o melhor de cada um e entendendo as suas dificuldades. Todos têm um papel nesta alteração, desde os pais aos professores, passando pelas instâncias governativas”.

O neurocientista salienta que o desenvolvimento passa por uma capacidade ampla de pensar, encontrar soluções e produzir. “A nossa sociedade seria muito mais avançada e faria face a muitas problemáticas se tivéssemos mentes a pensar de forma diferenciada. A formatação não trás nada de positivo, a formatação não trás inovação". Segundo Fabiano de Abreu, o indivíduo deve ser tratado exatamente assim, de forma especial por ser único. "Estamos na era da rede social, do usuário, onde todos têm uma conta pessoal, é semântico, o olhar tem que ser neste perfil, mas como pessoa fora das telas."

E dentro do conceito de uma educação individual, Fabiano de Abreu valida o método pedagógico da Teia Multicultural, escola em Perdizes, zona oeste de São Paulo, que pratica o ensino lúdico, dinâmico e prazeroso para conduzir o processo de aprendizagem aos alunos do Ensino Fundamental e Médio de forma individual e aceitou o convite para ser Coordenador do Grupo de Habilidades Socioemocionais/Inteligências onde poderá também trabalhar alguns de seus conceitos e descobertas na escola.

A escola investe em uma pedagogia inovadora que tem as artes, o autoconhecimento e a criatividade como eixos centrais. O processo de aprendizagem é horizontal, sendo que alunos e professores constroem juntos os projetos interdisciplinares com todas as áreas comuns da Base Nacional Comum Curricular – BNCC, aliadas à yoga, música, artes plásticas, dança, moda, design, empreendedorismo, entre outros.

A Teia Multicultural é a primeira escola brasileira a ter como eixo condutor o autoconhecimento e a trabalhar com diferentes inteligências e potencialidades para desenvolvimento social, emocional e cognitivo individualizado dos estudantes. Além disso, tem uma linha humanista que explora o lado criativo dos alunos, bem como estimula-os a se descobrirem em suas potencialidades, priorizando as áreas do conhecimento que fortalecem as relações e os valores humanos, que desenvolvem a criatividade, a resiliência, a força de vontade, a colaboração e outras competências tão importantes para a vida, ensinando os alunos a enfrentarem as adversidades”.

Fabiano de Abreu sublinha que a escola aplica conceitos de inteligência nos processos de aprendizagem, trabalhando o aluno de forma individual. Como exemplo ele cita as mentorias individuais que orientam o estudante a desenvolver as próprias ideias em relação ao empreendedorismo.